A Prefeitura de Maringá, por meio da Secretaria de Educação (Seduc), inicia nesta segunda-feira, 9, um programa de formação continuada voltado ao desenvolvimento das habilidades socioemocionais dos profissionais da rede municipal de ensino. A iniciativa seguirá até março de 2027 e envolverá professores, educadores, cuidadores, diretores e equipes pedagógicas das unidades educacionais e da própria Seduc, alcançando 4.640 participantes.
A secretária de Educação, Adriana Palmieri, explica que o programa foi planejado para oferecer recursos e ferramentas que auxiliem os profissionais a desenvolver habilidades socioemocionais tanto no âmbito pessoal quanto no profissional.
“A iniciativa é fundamental para fortalecer o bem-estar dos profissionais da educação e promover um ambiente escolar mais saudável e equilibrado. Quando o educador tem acesso a ferramentas que o ajudam a compreender e lidar melhor com suas emoções, ele também amplia sua capacidade de construir relações mais positivas e favorecer processos de aprendizagem mais significativos”, afirma Adriana.
A formação será desenvolvida por meio de uma metodologia que integra teoria e prática, incluindo workshops presenciais e vivenciais, videoaulas, atividades reflexivas em plataforma digital, materiais de apoio em formato de livros e encontros temáticos.
O programa está estruturado em três momentos formativos. O primeiro eixo temático aborda a relação entre pensamentos, emoções e comportamentos, com base na Terapia Cognitivo-Comportamental, contemplando o reconhecimento das emoções, estratégias de regulação emocional, identificação de pensamentos automáticos e o desenvolvimento de formas mais saudáveis de interpretar e responder às situações do cotidiano. O segundo trabalha o desenvolvimento da flexibilidade psicológica, inspirado na Terapia de Aceitação e Compromisso, com reflexões sobre a aceitação das experiências internas e o compromisso com ações alinhadas aos valores pessoais. Já o terceiro é baseado na Terapia Comportamental Dialética, que contempla técnicas como atenção plena e efetividade interpessoal.
“Os conteúdos abordam temas como autoconhecimento, regulação emocional, flexibilidade cognitiva, aceitação das experiências internas e desenvolvimento de habilidades relacionais no contexto educacional. A atenção à saúde mental dos profissionais da educação é considerada uma dimensão estratégica”, ressalta Adriana.
“Cuidar de quem educa significa reconhecer que o bem-estar dos educadores impacta diretamente a qualidade das relações no ambiente escolar e o processo de aprendizagem dos estudantes. Por isso, iniciativas que promovem formação, acolhimento e desenvolvimento socioemocional representam não apenas uma ação de cuidado, mas também um investimento da gestão pública na construção de ambientes escolares mais saudáveis, humanos e acolhedores. Fortalecer a saúde mental no ambiente educacional significa promover uma cultura de cuidado que integra corpo, mente e relações, contribuindo para o equilíbrio dos profissionais e para o fortalecimento de toda a comunidade escolar”, explica a secretária.
(Texto: Comunicação PMM. Foto: Freepik)
